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By Dr. phil. Carl Alexander Roos (auth.), Dr. phil. Carl Alexander Roos (eds.)

In der zweiten Hälfte der zwanziger und der ersten Hälfte der dreißiger Jahre unseres Jahrhunderts sind die Fragen nach Arbeitsleistung und Arbeitsgüte und nach den Beziehungen zwischen ihnen mehrfach Gegenstand systematischer Untersuchungen gewesen. Vornehmlich die Arbeitskreise um W. POPPELREUTER in Bonn und Aachen, H. RUPPIN in Berlin sowie SACHSEN­ BERG und BLUMENFELD in Dresden hatten sich während dieses für die Arbeits­ psychologie fruchtbaren knappen Jahrzehntes darum bemüht. Die damals gewonnenen Einsichten sind daher, wenn guy die heutige Arbeitswissen­ schaft in Rücksicht zieht, nicht allgemein bekannt geworden. Erst recht ist es, mindestens innerhalb der einschlägigen deutschen Forschung, unterblieben, das challenge mit der von den genannten Forschern angebahn­ ten Gründlichkeit weiter zu verfolgen und weiterführende Ergebnisse bei­ zubringen. Diesem letzteren Bemühen dienten die nunmehr angestellten experimentel­ len Untersuchungen größeren Umfanges, die der Berichterstatter im Auftrag des Institutes für Arbeitswissenschaft der Technischen Hochschule Aachen durchgeführt und in diesem Bericht zusammengefaßt hat. Er ist aufgeglie­ dert in: 14 Leitsätze, in denen die gewonnenen Einsichten mitgeteilt werden, eine Interpretation dieser Leitsätze und induktiv geführte Nachweise, die sich auf die Auswertung der Versuchsreihen stützen.

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2. Durchstreichen: Ein Blatt im Format DIN A4 ist in den einzelnen Zeilen mit Quadraten bedruckt. Jedes Quadrat hat an einer Seite eine kleine Lücke. Diese Lücke kann an 8 verschiedenen Stellen auftreten. Die Versuchspersonen hatten die Aufgabe, Zeile für Zeile durchzusehen und alle die Quadrate durchzustreichen, welche die Lücke an einer von zwei bestimmten Seiten aufwiesen. Sowohl das Durchstreichen eines falschen Quadrates als auch das Auslassen eine's durchzustreichenden Quadrates war ein Fehler.

Mit den Schülern der höheren Schule und den zuerst genannten neun Volksschülern wurde der Versuch nach dem von R. PAULI umgestellten, auf I~. KRAEPELIN zurückgehenden "Standard-Verfahren" durchgeführt. Ein Pa- pierbogen in den Abmessungen 54 x 34 cm ist beidseitig mit insgesamt 80 Kolonnen zu je 51 Ziffern bedruckt. Die Ziffern 0 bis 9 folgen in scheinbar unregelmäßigem Wechsel. Die Aufgabe besteht darin, die Ziffern jeder Kolonne paarweise zu addieren, unter der ausdrücklichen Aufforderung, ständig so schnell wie möglich zu arbeiten.

Versuchsreihen mit Schülern im Schulentlassungsalter Mit insgesamt 50 Jungen im Alter von 14 Jahren, 26 Volksschülern einer Abschlußklasse und 24 Schülern derselben Altersgruppe einer höheren Schule wurden die nachstehend beschriebenen und ausgewerteten Aufgaben durchgeführt. Die Ergebnisse einiger Schüler mußten jedoch unberücksichtigt bleiben, da diese an den Versuchen nicht lückenlos teilgenommen hatten. 1• Felder-Suchen: Ein Rechteck aufgeteilt. Die 9 9 x 12 cm war in 108 quadratische Felder Spalten waren durch die Ziffern 1 - 9, die 12 Zeilen durch die Buchstaben A - M gekennzeichnet.

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